Reflexionan sobre educación e inteligencia artificial en el IV Coloquio de Posgrados

• Estudiantes, profesores e investigadores participaron en el IV Coloquio de Posgrados de la Universidad de Monterrey, un espacio de diálogo académico que abordó los desafíos contemporáneos de la educación y el impacto de la inteligencia artificial en el conocimiento.

En un espacio orientado a promover la reflexión académica sobre los retos actuales de la educación y las transformaciones tecnológicas que inciden en la sociedad, la Universidad de Monterrey realizó el IV Coloquio de Posgrados UDEM 2026, bajo el tema: Habitar la duda para modelar el futuro.

El encuentro se llevó a cabo los días 9 y 10 de marzo en el Claustro Universitario y fue organizado por la Facultad de Educación y Humanidades en colaboración con el Centro de Investigación en Evaluación e Innovación Pedagógica de la UDEM.

Durante dos jornadas, estudiantes, profesores e investigadores participaron en conferencias y presentaciones de proyectos de investigación que abordaron temas como la innovación educativa, el desarrollo socioemocional y la calidad de los sistemas educativos, con el objetivo de generar diálogo académico en torno a los desafíos contemporáneos de la educación.

Durante el mensaje inaugural, Arturo Azuara Flores, decano de la Escuela de Posgrados de la UDEM, destacó el papel de los programas de posgrado como espacios que fomentan la reflexión crítica y la generación de conocimiento.

Los programas de posgrado son, ante todo, espacios de pensamiento y de exploración intelectual. En ellos aprendemos que investigar no significa únicamente encontrar respuestas, sino también aprender a formular las mejores preguntas.”

Azuara añadió que, ante un contexto marcado por cambios tecnológicos, sociales y culturales, el pensamiento crítico adquiere cada vez mayor relevancia en la formación académica.

“En un entorno cambiante, marcado por las transformaciones tecnológicas, sociales y culturales, la capacidad de cuestionar, analizar y comprender se vuelve cada vez más valiosa”, explicó.

Asimismo, el decano destacó que el coloquio busca propiciar el intercambio de ideas entre la comunidad universitaria y fortalecer la construcción colectiva del conocimiento.

“Más que un evento académico, este coloquio busca ser una comunidad temporal de pensamiento: un espacio en donde podamos escuchar con atención, debatir y reconocer que el conocimiento se fortalece cuando se comparte y se discute”, agregó.

Como parte de la jornada inaugural, Víctor Paul Shigiyama, profesor de la Escuela de Negocios de la UDEM y especialista en transformación digital, impartió la conferencia magistral Meaning–Mind–Machine: La brújula estratégica para decidir en la era de la inteligencia artificial, en la que reflexionó sobre el impacto de la inteligencia artificial en la manera en que las personas aprenden, analizan información y toman decisiones.

Durante su intervención, el académico explicó que la inteligencia artificial representa una nueva etapa en la evolución del conocimiento humano, al intervenir en procesos relacionados con el análisis y el pensamiento.

“La inteligencia artificial es tal vez la primera tecnología que se está metiendo en el terreno que consideramos nuestro espacio único para los humanos, que era el pensar. No es que esté diciendo que la máquina piensa como tal, pero lo simula tan bien que a veces hace dudar sobre si realmente lo hace o no lo hace”, comentó.

Shigiyama también señaló que este contexto tecnológico plantea nuevos desafíos para la educación y la preparación profesional, al modificar la forma en que se desarrollan ciertas habilidades.

“Siempre, desde lo más alto del propósito, uno piensa: ¿para qué hago las cosas? Lo siguiente es: ¿por qué hago esto? Y finalmente, el cómo. El sistema educativo tradicional se ha concentrado mucho en enseñar el cómo hacer las cosas, pero ese es justamente el espacio donde las computadoras empiezan a ser cada vez más eficientes”, explicó.

En ese sentido, afirmó que las capacidades relacionadas con el propósito y la toma de decisiones seguirán siendo fundamentales en el ámbito humano.

“El para qué y el por qué siguen siendo esencialmente humanos. El cómo es donde los cambios se están dando de una manera sumamente rápida”, concluyó.

Además de las conferencias magistrales, el coloquio incluyó presentaciones de investigación desarrolladas por estudiantes de posgrado, quienes compartieron avances y reflexiones sobre diversos temas vinculados con la educación, la innovación pedagógica y el impacto de las nuevas tecnologías en los procesos de aprendizaje.